——王光宏老师弟子密训一阶段纪实
美国哈佛大学前校长德里克 · 博克曾说过一句名言：“如果你认为教育的成本太高，试试看无知的代价！”。每一种能力的提升，都是一个循序渐进的过程，从接触到理解，从理解到应用，从应用再到升华。每一个环节都需要长时间的积累和迭代，唯一的捷径就是持续自勉且精神饱满。
在今天的弟子密训中，王光宏老师主要讲了四个方面的内容，分别是言教、身教、志教和心教。这四个看似形而上的层面，但是在整个传递过程中，却起到了决定性作用。
中国传统的教育标准里面，一直将“言传身教”视为最行之有效的传递途径。而如何让弟子、学生获得高效的学习体验和所得，作为老师则更需要具有高标准的师德和超寻常的学识。学生作为载体和接受方，很大程度上取决于老师的引导和带动，学生更多的是在进行一个模仿和修正的动作。当作为老师的传递方不能规范地进行传递，那么学生的模仿也随之走样和变形，这也是在千百个行业中，唯老师二字分量格外重，所谓一个社会的缩影只需看看老师，一个国家的未来只需看看学生。
至于志教和心教，则更多的是体现在内心和精神层面。技能的学习，只是停留在表象的模仿和应用，而想取得更大的成绩，获得更高的标准，则需要非外力的自我追求，而这份追求，即来自于志向和心灵。
在传统教育体系里，因对儒释道和传统文化的大量摄入，在志向和心灵层面，较之今天也有更多的摄入。因此在今天的普遍教学中，如何让学生建立起远大的志向和智趣的心灵，是在未来步入社会的过程中，拉开距离的根本所在。
王光宏老师在深度解读这四教的过程中，引经据典、旁征博引，通过一个个鲜活的案例，将教育过程中四教的区别演绎的真实生动。这种思维上的引领性和高度，是每一位老师都应该具备的特殊能力，当我们具备了思维上的高度，才能登上更高的山峰。
这就是我们每个人都最想获得的能力提升！
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